Está bien establecido que el derecho a la educación es uno de los derechos fundamentales de los niños. Imaginemos una situación en la que a los niños se les enseña información errónea, se reescribe la historia y se les enseña sutilmente (y a menudo no tan sutilmente) a los escolares a odiar a sus vecinos. La educación es el arma más poderosa utilizada por Azerbaiyán en los últimos 30 años. Además de desplegar armas de guerra modernas recibidas de Turquía e Israel, Azerbaiyán ha logrado crear una generación que odia a los armenios mediante el uso de la educación y el uso de armas.
Los ejemplos de los libros de texto azerbaiyanos demuestran la gravedad de esta situación. En estos libros de texto, se menciona despectivamente a los armenios, se reescribe la historia y se enseña a los niños azerbaiyanos que los armenios son enemigos que cometieron genocidio contra ellos y robaron sus tierras. Este tipo de propaganda es peligrosa y difunde narrativas falsas y odio entre los jóvenes estudiantes. Este puede ser uno de los mayores problemas que enfrenta la nación armenia, impidiéndole la posibilidad de seguridad y paz mientras su soberanía está bajo ataque.
Los siguientes extractos están tomados del Ministerio de Ciencia y Educación de Azerbaiyán. sitio web y traducido del azerbaiyano al inglés mediante Google Translate. Aunque hay pequeños errores de traducción, el significado general de los extractos es claro.
«Patriotismo» en los libros de texto azerbaiyanos
A partir del segundo grado, a los niños azerbaiyanos se les enseña la importancia de ser «patriotas». Se les enseña que su ejército es el más fuerte del mundo, lo que los llevó a la victoria en la batalla de 44 días en Artsaj y a la defensa de su integridad territorial. El patriotismo y el soldado azerbaiyano son honrados en todos los niveles, desde los libros de texto de ciencias biológicas hasta el inglés y el idioma azerbaiyano. Consulte el siguiente extracto del libro de texto «Conocimiento de la vida» de segundo grado.
Referencias despectivas a los armenios
Los libros de texto a menudo contienen historias de armenios que desalojaron o expulsaron a azerbaiyanos de sus tierras. Decenas de historias que describen la invasión armenia en los libros de texto azerbaiyanos demuestran un patrón. A los armenios se les llama «enemigos», como se ve en el libro de texto de tercer grado a continuación.
Algunos libros de texto utilizan un lenguaje aún más embellecido para describir a los armenios. Un extracto de una sección de un libro de texto de historia de quinto grado titulada «Genocidio de marzo» utiliza frases que incluyen «estos bastardos». quiere matarnos…” y “rabioso Los armenios continuaron la masacre…» En la misma sección, los armenios son descritos como «indigentes». El término «Dashnak» se usa peyorativamente en el contexto de las «bandas Dashnak» en referencia a la Federación Revolucionaria Armenia. Los libros de texto a menudo se refieren a los armenios. como «mentirosos» y «ladrones». Este lenguaje afecta a los jóvenes estudiantes azerbaiyanos y les forma la única impresión que tienen de los armenios.
En este extracto de un libro de texto de historia de Azerbaiyán de quinto grado, los armenios son descritos como «castigadores» y «fascistas». La primera frase a continuación dice: «…’Armenismo’, que es sobre todo brutalidad y brutalidad. Incluso mata al niño nacido del ‘armenismo’. Se enseña a estudiantes azerbaiyanos de 10 años. Mientras que los armenios son «brutales». » y «brutal», Khojali es un clásico de la propaganda. es parte de
Crear sentimiento antiarmenio a través de la emoción
Se menciona a los armenios de manera despectiva, pero se pone más énfasis en crear un sentimiento antiarmenio a través del sentimiento. Por ejemplo, en un libro de texto de azerbaiyano de cuarto grado, se mostraban fotografías de soldados azerbaiyanos muertos colgados para motivar a los estudiantes a estar dispuestos a morir por su país. Imagínese el impacto en un estudiante de ocho o nueve años, cuya única asociación con los armenios son estas imágenes. Su objetivo era inculcar el odio contra los armenios entre los jóvenes estudiantes.
Las historias tristes y emotivas de desplazamiento son más comunes y secretas. Estas historias se introdujeron para inculcar el odio contra los armenios entre los jóvenes estudiantes. Vea el siguiente extracto del libro de texto de idioma azerbaiyano de quinto grado.
Reescribiendo la historia
Una última estrategia para inculcar un sentimiento antiarmenio entre los estudiantes es reescribir la historia. Esta historia se reescribe cuidadosamente para convencer a los jóvenes estudiantes azerbaiyanos de que los armenios cometieron genocidio y robaron la tierra a su pueblo. Otro tema común es que los armenios son traidores engañosos que dan información a los rusos. Vea los siguientes extractos de un libro de historia de quinta clase.
Este extracto afirma que el objetivo de los zaristas al «capturar» u «ocupar» Ereván era crear una barrera para separar a los turcos azerbaiyanos y otomanos. Esta invención histórica se enseña para legitimar la ideología de «Azerbaiyán Occidental» en la mente de los jóvenes estudiantes azerbaiyanos.
Legalizar «Azerbaiyán Occidental».
Los libros de texto introducen la teoría de «Azerbaiyán Occidental», creando la falsa narrativa de que ocupó tierras históricamente armenias, incluida la antigua ciudad de Ereván. Difundió la narrativa de que los armenios cambiaron nombres «turco-armenios» como «Iraván» por «Ereván». Es una historia ficticia que se enseña a estudiantes azerbaiyanos sin acceso a otras fuentes. Ésta es el arma más peligrosa de Azerbaiyán para crear una generación joven con un fuerte sentimiento antiarmenio. Consulte el libro de texto de octavo grado a continuación para ver un ejemplo.
El extracto intenta legitimar la propaganda de «Azerbaiyán Occidental» acusando a los historiadores armenios de apoyar esta teoría.
La teoría de «Azerbaiyán Occidental» comienza antes. En el siguiente extracto de un libro de texto de azerbaiyano de tercer grado, se enseña a los estudiantes que los armenios ocuparon el lago Sevan hace 100 años. ¿Quizás los autores del libro de texto se olvidaron convenientemente de la moneda medieval armenia del siglo IX, Sevanavank?
Se describe que los armenios hacen «planes astutos» y conquistan territorio con ayuda rusa. El libro de texto añade un elemento emocional sobre los azerbaiyanos desplazados que quieren regresar a sus tierras ancestrales nativas. Este llamamiento emocional promueve el odio hacia los armenios. El libro de texto presta especial atención a las palabras «desplazar» y «ocupar», evocando el concepto de que los azerbaiyanos fueron desplazados del lago Sevan «ocupado».
Nuevamente el libro de texto dice que los armenios cambiaron los topónimos azerbaiyanos, en este ejemplo de «Gochya» a «Sevan». Su objetivo es inculcar un sentimiento antiarmenio enseñando a los estudiantes azerbaiyanos que los armenios están haciendo historia.
Retratar a los armenios como perpetradores de genocidio
Además de retratar a los armenios como personas que robaron tierras azerbaiyanas y cambiaron nombres azerbaiyanos, los libros de texto azerbaiyanos afirman que los armenios cometieron genocidio contra ellos. Difundir narrativas tan falsas contra personas que enfrentaron genocidio mientras se utiliza retórica como «armenios rabiosos» y «armenios corruptos» en un libro de texto de quinto grado es inaceptable y socava cualquier legitimidad que pudiera haber tenido el Ministerio de Ciencia y Educación de Azerbaiyán. Vea el siguiente extracto del libro de texto de quinta clase.
Vea los siguientes extractos de un libro de texto de historia de noveno grado que describe las «atrocidades» armenias.
La sección anterior pide a los estudiantes que reflexionen sobre las «medidas adoptadas por el Estado otomano para resolver el problema armenio». Los descendientes del genocidio armenio podrían responder esa pregunta de manera diferente a lo que se hace aquí. El extracto se refiere varias veces a los armenios como un «problema», y los armenios siguen siendo un «problema» para Azerbaiyán.
Una representación de la guerra de los 44 días.
El libro de texto de noveno grado «Historia de la victoria» trata sobre la batalla de 44 días en Artsaj. El libro de texto está lleno de tácticas de batalla, estrategias y campañas. El libro de texto analiza la primera guerra de Nagorno-Karabaj y la guerra de 2016, y dice que los armenios lanzaron el ataque. Vea la portada del libro de texto a continuación.
Es interesante observar el análisis político de la Revolución de Terciopelo que llevó al poder al primer ministro Nikol Pashinyan en Armenia, como se describe en los extractos siguientes.
Este libro de texto de décima clase se llama «Preparación previa al desafío». Este libro de 38 capítulos enseña preparación y estrategia militar.
Este libro de historia de undécimo grado contiene historia falsa, representaciones despectivas de los armenios y glorificación de la Guerra de los 44 Días.
El siguiente extracto analiza el Corredor de Lachin, la única carretera que conecta Artsaj y Armenia que Azerbaiyán bloqueó durante 10 meses antes de lanzar una ofensiva que desplazó por la fuerza a toda la población armenia de la región. Sorprendentemente, el bloqueo, la limpieza étnica y el genocidio contra los armenios en la región se omiten convenientemente.
Según el artículo 29 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño:
- Los Estados Partes acuerdan que la educación del niño se orientará de la siguiente manera:
b) el desarrollo del respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas;
d) Preparar al niño para una vida responsable en una sociedad libre, para la comprensión, la paz, la tolerancia, la igualdad de los sexos y la amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena.
La desinformación y el odio que se enseñan en los libros de texto azerbaiyanos son definitivamente una violación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño. Además del peligro que crean estos libros de texto al incitar al odio entre los estudiantes, también violan los derechos de esos estudiantes, ya que merecen una educación libre de historia y propaganda falsas.
Los extractos compartidos son sólo algunos ejemplos del sentimiento antiarmenio generalizado y la historia inventada que se enseña a los estudiantes azerbaiyanos. Uno puede imaginar qué lecciones se enseñan a los estudiantes además de estos libros de texto en el aula. Estos libros de texto son una de las armas más peligrosas de Azerbaiyán: al enseñar a los estudiantes a odiar a los armenios, tienen futuros soldados listos para luchar en la guerra y garantizan que los jóvenes no quieran ni quieran la paz con los armenios. Es necesario exigir al Ministerio de Ciencia y Educación de Azerbaiyán que cumpla con el estándar de enseñar historia precisa y eliminar la retórica de odio de sus libros de texto y aulas.
Un agradecimiento especial a Lindsey Snell y Larisa Hovhannissian por sus contribuciones.
Lori Yeni-Komshion recibió su licenciatura en Estudios Internacionales y Ciencias Políticas de la Universidad de California, Hastings College of the Law (ahora UC Law San Francisco) y la Universidad de California, San Diego. Yeni-Komshion tiene licencia para ejercer la abogacía en California. Actualmente dedica su tiempo al trabajo por los derechos del niño y los derechos humanos en Ereván, Armenia.
