Mientras aprendían sobre la migración humana, los estudiantes de sociología y criminología crítica de Brock participaron recientemente en un proyecto colaborativo que los conecta con pares al otro lado de la frontera de Estados Unidos.
La iniciativa de un semestre de duración culminó con una proyección híbrida la semana pasada, donde los estudiantes del curso de Migración Humana en un Mundo Globalizado de la Profesora Asistente de Brock Julie Ham compartieron proyectos de medios participativos con estudiantes del curso de Migración de Mujeres en los Medios de la Profesora Asistente Vivian Wenli Lin en Occidental College. en Los Ángeles. California.
Ham y Lin, que anteriormente habían trabajado juntos en un proyecto de vídeo que daba voz a trabajadores domésticos migrantes, solicitantes de asilo y miembros de comunidades de minorías étnicas en Hong Kong, decidieron probar lo que Ham describe como «innovación pedagógica transnacional» impartiendo sus clases juntos. Ham dio conferencias sobre solicitantes de asilo, refugiados y trata de personas, mientras que Lin cubrió la ética de la narración, las narrativas migratorias y las metodologías visuales.
Los estudiantes trabajaron en proyectos de medios creativos dentro de sus departamentos, al mismo tiempo que participaban en grupos de trabajo interdisciplinarios donde compañeros de ambos grados podían compartir y discutir imágenes en bruto, material del curso y comentarios.
La proyección final se realizó simultáneamente en St. Catharines y Los Ángeles el miércoles 6 de diciembre e incluyó cortometrajes, así como extractos de películas más largas sobre temas que van desde historias familiares profundamente personales hasta exploraciones de cómo la migración se relaciona con la comunidad, la interseccionalidad y el trabajo.
“Fue muy conmovedor ver uno de los temas centrales de la migración, la memoria y la familia –y cómo las historias de migración se comparten dentro de las familias–”, dice Ham. “También tuvimos videos que analizaban las experiencias y perspectivas de los estudiantes internacionales, a menudo compartiendo críticas honestas, válidas y bastante perspicaces sobre cómo se posicionan los estudiantes internacionales en la academia canadiense: cómo el discurso posiciona a los estudiantes internacionales en relación con la realidad de ser un estudiante internacional. alumno. «
Harishan Jeyaseelan, estudiante de sociología de tercer año, dice que fue emocionante trabajar con compañeros en Occidental College y brindar una plataforma para quienes han sentido el impacto de la migración de primera mano.
Harishan Jeyaseelan, estudiante de tercer año de sociología, trabajó de forma independiente en un documental que describe la historia de su madre.
«Mi vídeo fue una colaboración con mi madre sobre las experiencias traumáticas que enfrentó en las masacres en Sri Lanka en los años 1980», dice. «Trabajar en el proyecto realmente mostró cómo las narrativas de los medios de comunicación producidas por el documental pueden ser muy diferentes de las narrativas genuinas de inmigrantes en las que colaboramos con los inmigrantes que entrevistamos para seleccionar la información que sienten que los representaría mejor».
Sadie Boon, estudiante de tercer año de sociología, y Karlie Kennedy, estudiante de tercer año de criminología crítica, formaron parte de un grupo que produjo una película que explora las experiencias de los estudiantes internacionales en Brock.
Kennedy dice que el proyecto proporcionó una aplicación práctica de los conceptos del curso y una gran comprensión de las experiencias personales.
«En nuestro proyecto, nuestra principal intención era mostrar cómo los estudiantes internacionales enfrentan la marginación en diferentes aspectos de su vida diaria, que pueden incluir cosas como desafíos académicos, barreras idiomáticas, dificultades financieras o desafíos relacionados con la «canadianización», así como la dificultad de encontrarse en un entorno desconocido», afirma. «El proyecto proporcionó una perspectiva matizada del mundo real que complementó y enriqueció nuestro conocimiento teórico».
Al igual que Jeyaseelan, a Boon le llamó la atención la importancia de contar historias para comprender la complejidad de las cuestiones migratorias.
«El proyecto de vídeo participativo iluminó la esencia empoderadora de la narración de historias, creando un espacio seguro para que los inmigrantes compartan sus historias, rompan con los estereotipos sociales y resalten la importancia de la diversidad», dice. «Sumergirme en estas narrativas me permitió apreciar la riqueza de las perspectivas y me brindó una oportunidad única de aprovechar las expresiones creativas de mis colegas y pares».
