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El liderazgo del primer presidente extranjero del presidente brilla en la escuela

Nurgashevadilbek, ganador del gran premio de la 12ª edición de los Premios Jóvenes Multiculturales, toma notas durante una clase en la Facultad de Turismo y Gestión Empresarial Kyongil en Ansan, provincia de Gyeonggi, el viernes.  Foto del Korea Times por Choi Won-suk

Nurgashevadilbek, ganador del gran premio de la 12ª edición de los Premios Jóvenes Multiculturales, toma notas durante una clase en la Facultad de Turismo y Gestión Empresarial Kyongil en Ansan, provincia de Gyeonggi, el viernes. Foto del Korea Times por Choi Won-suk

Ganador del gran premio de la 12ª edición de los Premios Juveniles Multiculturales de Corea del Korea Times

Por Jung Da Hyun

Nurgashevadilbek, un estudiante de 18 años, hizo historia como el primer estudiante extranjero presidente de la Facultad de Turismo y Gestión Empresarial Kyongil en Ansan, provincia de Gyeonggi.

Nacido en Kazajstán, de madre étnica coreana y padre kazajo, Nurgashevadilbek pasó sus primeros años en la nación postsoviética antes de mudarse a Corea en 2015. A su llegada, aprendió coreano diligentemente a través del estudio y la interacción con la gente.

Ansan es una ciudad conocida por su población diversa, con 55.594 ciudadanos extranjeros y 41.567 residentes de etnias mixtas. La población extranjera de la ciudad representa el 12,7 por ciento de la población total. La selección de Nurgashevadilbek marca la primera vez que un estudiante extranjero asume este papel en la escuela, a pesar de la importante presencia de residentes extranjeros y multiculturales en la zona.

«Siempre trato de demostrarlo con acciones, no sólo con palabras», dijo.

Sus amigos atribuyen su victoria a su liderazgo y participación proactiva en las actividades escolares.

Lee Hye-won, estudiante de segundo grado de la escuela secundaria Kyongil, recordó su primer encuentro con Nurgashevadilbek durante un programa extraescolar.

«Su liderazgo se destacó cuando ayudó a los maestros durante el programa. Creí que le iría muy bien como nuestro presidente estudiantil, a pesar de que estábamos en grados diferentes el año pasado», dijo.

«Él siempre cuida de cada estudiante, especialmente aquellos con antecedentes multiculturales o conocimiento limitado de coreano, durante los eventos escolares, asegurándose de que nadie se quede atrás», dijo Lee Jae-hyeon, estudiante de primer año y miembro del consejo estudiantil junto con con Nurgashevadilbek.

Como presidente estudiantil, Nurgashevadilbek inició cambios en las regulaciones escolares, abordando las preocupaciones de sus compañeros. Tuvo especial éxito al abogar por la habilitación de estudiosusar ropa de gimnasia por la mañanasolucionando las molestias que provoca el uniforme invernal, especialmente en las niñas.

La capacidad de Nurgashevadilbek para escuchar las preocupaciones de los estudiantes y abogar por el cambio lo convirtió en una figura respetada entre sus compañeros.

No sólo sus amigos, sino también los profesores de la escuela secundaria Kyongil elogiaron el comportamiento amistoso de Nurgashevadilbek.

Su característico peinado desaliñado, hecho por un amigo, refleja su naturaleza amigable. Este gesto amistoso, que permite a un amigo ruso, cuyo sueño es tener algún día una barbería, practicar el corte de pelo, muestra la voluntad de Nurgashevadilbek de apoyar a los demás.

Ganadores de los XII premios de la juventud multicultural

Nurgashevadilbek también considera cuidadosamente a quienes lo rodean y ayuda activamente a los estudiantes extranjeros que enfrentan barreras lingüísticas.

Tskhaydanil, un estudiante extranjero que no habla coreano, expresó su gratitud y dijo: “Me ayudó a comunicarme y establecer conexiones con otros estudiantes coreanos explicándoles el contenido de la clase que encontré desafiante.

Nurgashevadilbek habla con sus amigos en su salón de clases el viernes.  Foto del Korea Times por Choi Won-suk

Nurgashevadilbek habla con sus amigos en su salón de clases el viernes. Foto del Korea Times por Choi Won-suk

Sin limitarse a su papel como presidente de la escuela, Nurgashevadilbek participa activamente en los esfuerzos de promoción de la institución. Los profesores enfatizan la importante contribución del trasfondo cultural de Nurgashevadilbek al fortalecer la visibilidad de la escuela, especialmente entre padres y estudiantes de diferentes orígenes culturales.

Durante un evento principal el 16 de septiembre organizado por la Oficina de Educación de Gyeonggi Ansan, Nurgashevadilbek brindó información sobre la escuela en ruso a padres extranjeros y estudiantes de habla rusa, junto con sus propios materiales de presentación.

«Su presentación en la sesión explicativa ilustró vívidamente el entorno de nuestra escuela y cómo mostramos respeto por los estudiantes de diferentes orígenes culturales», dijo Rim Un-young, subdirector de la escuela.

Nurgashevadilbek se comunica activamente tanto con los estudiantes como con los profesores de la escuela, asumiendo las múltiples funciones de presidente estudiantil y embajador público. Los profesores elogian la importante ayuda que proporciona.

«Incluso nuestros profesores bromean diciendo que no queremos que se gradúe en nuestra escuela. Desempeña un papel importante tanto entre los estudiantes como entre los profesores», dijo Shin Hye-jin, profesor a cargo del departamento de cooperación internacional de la escuela secundaria Kyongil.

Nurgashevadilbek habla durante una entrevista con The Korea Times en el campus de su escuela el viernes.  Foto del Korea Times por Choi Won-suk

Nurgashevadilbek habla durante una entrevista con The Korea Times en el campus de su escuela el viernes. Foto del Korea Times por Choi Won-suk

Impulsado por un interés genuino en ayudar a los demás, especialmente a los residentes extranjeros que enfrentan desafíos para adaptarse a la vida en Corea, Nurgashevadilbek aboga activamente por sus necesidades.

Al reflexionar sobre su experiencia como estudiante de secundaria, Nurgashevadilbek tuvo la oportunidad de dirigirse a los legisladores durante una reunión en la Asamblea Nacional, que se centró en escuchar las preocupaciones de la generación más joven de residentes extranjeros. Centrándose en los inconvenientes de las visas, destacó los obstáculos que enfrentan quienes intentan cambiar de la visa F-1, diseñada para visitas y estadías, a la visa F-4, que permite a los residentes extranjeros trabajar.

«Si los ciudadanos extranjeros intentan cambiar el estatus de su visa, les tomará al menos 1 millón de wones (758 dólares) y más de medio año. Mi objetivo es simplificar el tiempo y el costo que implica cambiar el estatus de la visa para los residentes extranjeros», dijo. él

Hizo hincapié en que los parlamentarios tienen una gran carga de tiempo y financiera asociada con el proceso.

Curiosamente, tres meses después, el sistema experimentó un cambio transformador. Los legisladores, después de abordar las preocupaciones de Nurgashevadilbek, ajustaron las regulaciones para permitir un cambio más rápido del estado de la visa en el plazo de un mes, al tiempo que redujeron el costo a menos de 100.000 wones. Esta acción de respuesta reflejó el reconocimiento de puntos muertos identificados en el sistema después de la interacción de los legisladores con Nurgashevadilbek.

Nurgashevadilbek, que aspiraba a dirigir una empresa de contabilidad como director ejecutivo, despertó el interés de Nurgashevadilbek en este campo gracias a su padre, que trabaja como analista. Esta pasión se manifestó aún más en sus actividades académicas, donde estudió materias relacionadas en la escuela.

«Durante un curso práctico de contabilidad, quedé realmente impresionado cuando lo vi explicar el concepto de deuda a un estudiante coreano que tenía dificultades para comprenderlo», dijo el profesor de contabilidad.

Centrándose en la creación de iniciativas para ayudar a las personas algún día, Nurgashevadilbek tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a superar desafíos similares a los que él enfrentó.

«Como soy extranjero, quiero contribuir a crear un entorno en el que pueda vivir una vida mejor estableciendo programas sociales para estudiantes que enfrentan dificultades específicas, como lo hice yo», dijo.

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