Como la antigua Roma, las universidades estadounidenses no cayeron ni colapsaron en un día o un año. Pero una fecha mejor que cualquier otra para medir el comienzo del declive es 2011. Las matriculaciones comenzaron a caer ese año y desde entonces han caído aproximadamente un 15 por ciento. La proporción de estudiantes universitarios con respecto a la población estadounidense total es aún menor: alrededor del 20 por ciento.
Una caída de esta magnitud durante un período tan largo es única en la historia de Estados Unidos. La base de esto es una fuerte caída en el apoyo público a las universidades. Al comienzo de esta crisis, la principal queja era sobre los costos: la universidad era demasiado cara. No sólo la inflación sino, lo que es más importante, los gastos están aumentando más rápidamente que los ingresos de los hogares. En las tres décadas anteriores a 2010, las familias estadounidenses podían permitirse televisores más grandes, teléfonos móviles, casas de vacaciones, yates y otros lujos con mayor facilidad que nunca, pero la educación universitaria se estaba volviendo más onerosa desde el punto de vista financiero. Abundan las ineficiencias. A diferencia del resto de la economía, la productividad en la educación superior probablemente estuvo ahí está cayendo A medida que aumenta la proporción de personal a estudiantes. Los edificios estuvieron vacíos la mayor parte del año y los profesores escribían muchos artículos de poca importancia para un público reducido. La carga administrativa ya estaba en marcha. Todo esto antes de que comience la pandemia en 2020.
Pero la explosión de costos fue un pequeño factor en la mayor caída de la matrícula entre 2010 y 2020. Después de todo, a pesar del rápido aumento de las tasas de matrícula durante la década anterior (2000 a 2010), la matrícula aumentó de manera constante: en más de un tercio. El único acontecimiento que contribuyó más a precipitar el declive fue la carta «Querido colega» del Departamento de Educación de EE. UU. del 4 de abril de 2011, en la que se declaraba que la agresión sexual en el campus dirigida por estudiantes varones con cuernos era un problema nacional que exigía soluciones. Una burla de los procedimientos anglosajones tradicionales para juzgar las irregularidades (por ejemplo, no hay derecho a interrogar a los testigos, los fiscales a menudo actúan como jueces o equivalentes). En 2015, estos procedimientos fueron ampliamente adoptados.
¿El resultado? Una salida Hombres de los campus. Entre 2015 y 2020, la matrícula disminuyó en casi un millón de estudiantes 87 por ciento Hombres caídos. Las oficinas de asuntos estudiantiles universitarios respondieron enérgicamente a la fatwa del Departamento de Educación, declarando la guerra a los hombres mientras la Star Chamber administraba justicia.
Peor aún, la burocracia universitaria implosionó casi simultáneamente, las oficinas de «Diversidad, Equidad e Inclusión» (DEI). Estas oficinas han declarado que los estudiantes deben jurar lealtad a una agenda de «diversidad» que evalúa a los estudiantes principalmente según su raza, con el objetivo secundario de otorgar un estatus favorable a los estudiantes homosexuales, transgénero y otros considerados desfavorecidos por la burocracia de la DEI. Un problema dominante hoy es que la lógica positivista básica de la educación superior está perturbada: las universidades han perdido en gran medida su reputación como lugares de discusión y consideración sólidas de todos los puntos de vista, avanzando en cambio hacia instituciones totalitarias similares a las de la antigua Unión Soviética o las universidades nazis. Alemania. Asociado con el predominio de un nuevo despertar centrado en la «justicia social» hay una disminución de los estándares y expectativas académicos, e incluso las escuelas selectivas de prestigio abandonan herramientas clave para evaluar a los solicitantes, como pruebas de admisión como el SAT. La inflación de calificaciones, ya desenfrenada en 2010, ha resultado en que más estudiantes en nuestras llamadas universidades de élite reciban calificaciones «A» o «A-«. Con eso se dedica menos tiempo a la educación.
Los padres empezaron a preguntar: “¿Por qué enviar a nuestros hijos a escuelas costosas y de izquierda radical donde hay muchas posibilidades de que no se gradúen o acaben en trabajos mal remunerados? El Banco de la Reserva Federal de Nueva York publica estadísticas de «subempleo» que demuestran profesionalismo Riesgos Obtener un título era muy alto. Los graduados universitarios pueden tener ingresos promedio de por vida de un millón de dólares más que los graduados de la escuela secundaria, pero el 40 por ciento o más de los estudiantes universitarios de primer año no se gradúan de manera oportuna.
Sin duda, existen enormes diferencias entre las escuelas, una gran fortaleza de nuestro sistema universitario. Algunas escuelas no despiertan sin las típicas obsesiones por el color de piel, la religión o el origen nacional de las personas. Otros quieren niños que tengan una fe fuerte en Dios y rechacen lo que consideran los pecados y la inmoralidad de los Estados Unidos modernos.
Soy cautelosamente optimista en cuanto a que las fuerzas del mercado debilitadas por el entorno de educación superior financiado por el gobierno conducirán a un cambio saludable. Las escuelas ultra despiertas son penalizadas (las solicitudes de admisión temprana de Harvard ya han disminuido considerablemente), pero las instituciones tradicionales enfatizan lo académico. Están surgiendo informes de que las solicitudes y la inscripción son sólidas en algunas escuelas que promueven valores académicos tradicionales y, a veces, religiosos. Los gobiernos estatales atacan cada vez más a los instrumentos izquierdistas dominados por las universidades, como el DEI, cuyas solicitudes caen en escuelas ultra despiertas. Los donantes privados son cada vez más exigentes a la hora de realizar donaciones. Un aspecto de la revitalización es hacer que la universidad se sienta cómoda Hombres De nuevo.
Este renacimiento de la prudencia universitaria podría verse frustrado por el gobierno federal, que ya es el factor más negativo de la educación superior moderna. Un Departamento de Educación activista, que ignora en gran medida la intención legislativa y las limitaciones constitucionales, podría unirse a sus aliados en el cártel de acreditación e impedir las reformas. Las elecciones de 2024 deberían incluir más cuestiones de educación superior de lo habitual.
Foto de Horváth Botond — Adobe Stock — N° de ID de activo: 403086857 y adragan — Adobe Stock — N° de ID de activo: 268557989 y edición de Jared Gould
